近日，河南省教育厅公布了河南省教育科学“十五五”规划2026年度一般课题立项名单。实验室获批2项一般课题，分别为“情绪整合视角下抑郁倾向青少年的情绪加工及学校干预研究”、“教育家精神引领下师范生积极心理品质的职前培养模式研究”。两项研究分别聚焦青少年心理健康促进与师范生专业素养培育，旨在为相关领域的教育实践提供科学依据与有效策略。